Ученик 6 класса в Ленобласти программирует собственного робота, а нейросеть помогает его учителю не только разбирать задания, но и осваивать современные цифровые инструменты. Родитель видит, когда ребенок приходит в школу, чем пользуется в течение дня и где находится, а власти региона выстраивают всю эту систему — от единой карты школьника и биометрии до инженерных классов и IT-лицеев.
И это уже не сюжет из будущего, а реальность, которая формируется в регионе сегодня. Подробнее о том, как школы Ленобласти становятся современными и технологичными, — в материале Online47.
О чем мечтают школьники
Пока взрослые обсуждают цифровизацию, биометрию и IT-классы, сами школьники подходят к вопросу гораздо проще, и, пожалуй, креативнее. Online47 спросил у ребят, какие технологии они хотели бы видеть в своей школе, и ответы получились довольно неожиданными. Сначала дети предложили один планшет вместо горы учебников — и в этом есть вполне понятный, практичный запрос. В конце концов, рюкзак первоклассника порой и правда как будто перевешивает его самого. Следующий по популярности вариант — шкафчики с электронными замками.
А дальше фантазия пошла в полный рост. Четвероклассник, например, предложил робота-уборщика и конвейер с едой — «жалко уборщицу», пояснил он. Кто-то мечтает об автомате со снеками, кто-то — об электронных животных для эмоциональной разгрузки, а кто-то всерьез считает, что учителей и вовсе могли бы заменить роботы, которые «не орут».
Были и совсем неожиданные идеи: массажное кресло, игровые автоматы, VR-очки для физкультуры с разными локациями, возможность «виртуально сжечь электронный дневник» и даже машина времени в кабинете истории. А один из старшеклассников ушел совсем далеко и предложил чипы в мозг с данными за 11 лет.
Изображение создано искусственным интеллектом
В общем, у школьников на инновации взгляд одновременно и серьезный и по-детски наивный. Но в этом как раз и есть их сила: дети умеют фантазировать без ограничений. А депутатам советуем не проходить мимо: вдруг именно здесь лежит готовый план школы будущего.
Шутки шутками, а теперь перейдем к главному: посмотрим, что из школьных инноваций уже реализовано в регионе и какие новшества появятся совсем скоро.
«AI-школа», биометрия и цифровое развитие
Ленинградская область на ПМЭФ-2026 сделала еще один шаг к цифровой школе будущего. Регион подписал со Сбербанком соглашение о запуске проекта «AI-школа», а также договорился развивать единую карту школьника «Школа 47» и внедрять в образование новые технологические решения.
Ольга Андреева/Online47
Губернатор Александр Дрозденко подчеркнул, что карта уже сейчас становится удобным инструментом не только для детей, но и для родителей.
«Проект называется “Школа 47”, это когда в одну карточку для школьника зашито все. И это важно не только для школьника, а для родителей», — сказал он.
По словам главы региона, сервис позволяет видеть, когда ребенок пришел в школу, чем расплачивался и когда покинул учебное заведение. «Я его называю сервисом-валерьянкой для родителей», — добавил Дрозденко.
В рамках соглашения в Ленобласти также запустят пилотный проект по биометрии на входе в школу: ребенок улыбается, а система его распознает. Эксперимент планируют провести в 10 образовательных учреждениях региона, и участие в нем будет только с согласия родителей.
Еще одно направление — цифровая помощь для педагогов. В регионе запустят «ассистента преподавателя», который сможет анализировать занятия, помогать с методической частью и подсказывать, как сделать урок еще эффективнее. ИИ при этом не будет оценивать учителя, а станет именно инструментом поддержки.
Александр Дрозденко отметил, что искусственный интеллект должен приходить туда, где растут будущие кадры страны.
«Мы сегодня уже двигаемся от внедрения карты к внедрению инновационных образовательных решений и реализации проекта. И это искусственный интеллект, который придет в школу, и это абсолютно правильно», — сказал он.
Там же, на ПМЭФ-2026, правительство Ленинградской области, Сбербанк и образовательная платформа «Алгоритмика» подписали меморандум о цифровом развитии. Документ предусматривает масштабирование в школах региона образовательных программ по информатике и искусственному интеллекту.
Как отметил вице-губернатор Александр Кялин, сотрудничество со Сбербанком уже давно вышло за рамки отдельных проектов. «Для нашего региона он стал настоящим другом во всех сферах жизни», — сказал он, перечислив среди примеров и карту школьника, и цифровые сервисы в здравоохранении. По его словам, приход «Алгоритмики» и программ по ИИ в школы — это не просто уроки информатики, а возможность дать детям навыки, которые помогут им не отставать, а опережать.
Отдельный акцент делают и на практическую цифровую среду для учеников. На базе нейросети Kandinsky 3D школьники смогут создавать объемные модели из изображений и текста — от учебных проектов до творческих работ.
Детей и педагогов учат работать с ИИ
В Ленобласти уже не первый год последовательно выстраивают систему, в которой школьники знакомятся с искусственным интеллектом не в теории, а на практике. Проект «Ленинградские технологии будущего» стал частью этой работы: в пилотных школах региона открываются ИИ-классы, где дети с 5-го класса изучают основы нейросетей, пробуют себя в решении практических задач и осваивают цифровые навыки, которые все чаще требуются на рынке труда.
Инициатива охватывает не только учеников, но и педагогов. Для учителей проводят курсы повышения квалификации, организуют лекции, стажировки и встречи с представителями технологических компаний. В проекте участвуют ЛОИРО, Яндекс, Сбер, Т-Банк и другие партнеры, а сама программа постепенно превращается в полноценную региональную образовательную экосистему.
Подробнее о проекте Online47 рассказал проректор по научно-методической деятельности Ленинградского областного института развития образования Владимир Кучурин.
Проект стартовал еще в 2025 году. По словам Владимира Кучурина, такая идея появилась не случайно.
«Тема очень актуальная. Данные классы открывались в связи с тем, что был подготовлен учебно-методический комплекс для учащихся 5–9 классов по искусственному интеллекту, и вот как раз в этих классах ученики и изучают современные нейросети», — отметил он.
К проекту, добавил собеседник, сразу подключились школы и крупные компании. «В проект вошли 30 школ, в каждой школе по 1–2 класса, где-то порядка 2000 учеников», — рассказал Кучурин. Он уточнил, что инициативу сопровождает не только ЛОИРО, но и целый круг партнеров. «Это, в частности, издательство “Просвещение”, которое связано с этим учебно-методическим комплексом. Это такие наши известные компании, как Яндекс, Сбер и еще альянс в сфере искусственного интеллекта», — перечислил он.
Научное руководство этим проектом осуществляет Российская академия образования, а с 2026 года он получил новый статус.
«Наш институт подготовил заявку в Координационный совет Ленинградской области по развитию инновационной деятельности. Заявка была принята, и наш институт стал региональной инновационной площадкой по теме, связанной с искусственным интеллектом», — сообщил Кучурин.
По словам проректора, проект не ограничивается только уроками. Ключевая задача — не просто дать детям знания, а встроить ИИ в образовательную практику. Помимо обучения работе с ИИ для детей организованы курсы повышения квалификации для участников проекта, которые прошли уже более 100 педагогов.
«И вот здесь, на мой взгляд, важно, что это не только и даже не столько учителя информатики, а это учителя разных предметов. Важно это потому, что искусственный интеллект должен продвигаться не только через учителей информатики, чтобы каждый учитель-предметник, учитывая специфику своего предмета, мог бы использовать его», — сказал он.
Кроме того, для школьников и педагогов проводят просветительские лекции и организуют экскурсии в компании-партнеры — Сбер, Яндекс, Тбанк. «Организуются стажировки для учителей в Сбере», — рассказал Владимир Кучурин. «У нас прошли такие стажировки 140 человек».
Сейчас на базе-школ участников совместно с Яндексом открыты площадки по теме искусственный интеллект в робототехнике. Еще одно направление на ближайшее время — конкурс для педагогов.
«В этом году во втором полугодии мы проводим первый региональный конкурс по применению искусственного интеллекта педагогами», — рассказал проректор.
Школа — вуз — предприятие
Ленинградская область сделала еще один шаг к модели непрерывного образования — от школы до предприятия. Регион подписал соглашение со СПбГЭТУ «ЛЭТИ» о развитии инженерных классов и выстраивании связки «школа — вуз — предприятие», а также о подготовке кадров для технологических отраслей.
Губернатор Александр Дрозденко подчеркнул, что для области это не просто образовательный проект, а ответ на реальную потребность экономики. По его словам, в регионе не хватает 126 тысяч рабочих мест, из них более 58 тысяч — для квалифицированных специалистов.
«Именно поэтому мы сегодня в Ленинградской области начинаем открывать инженерные классы и отдельно поддерживать вектор развития детей — с понятными перспективами получения профессии промышленного инженера», — отметил он.
Глава региона добавил, что задача региона — выстроить понятный маршрут для школьников, которые хотят связать будущее с промышленностью, электротехникой, робототехникой и технологическим программированием.
Ольга Андреева/Online47
По его словам, новая модель должна работать как единая цепочка. Связка “школа — вуз — предприятие” должна замкнуться, в том числе через финансирование инженерных классов под технические условия предприятия.
Политолог Алексей Ломов в разговоре с Online47 назвал такой подход шагом в будущее. По его мнению, Ленобласть уже давно думает не только о сегодняшнем дне, но и о том, какие специалисты будут нужны через несколько лет.
«Ленобласть смотрит в будущее. Это важно. Но будущее начинается с наших детей. Поэтому образование будущего — это то, о чем Ленобласть задумывается уже на протяжении долгого времени, и, безусловно, это важно и нужно делать. Это шаг вперед, который продемонстрировал Дрозденко со своей командой», — отметил Ломов.
Эксперт также считает принципиально важным, чтобы в области не возникало разрыва между разными территориями. По его словам, житель Лодейного Поля должен получать такие же возможности, как житель Мурино или Выборга. При этом область, как он сказал, обычно сначала запускает пилотные проекты, оценивает их результат и потом масштабирует удачные решения на весь регион.
Эта логика уже находит практическое воплощение. Например, в Новогорелово с 2022 года работает Инженерно-технологическая школа, где дети углубленно изучают математику, информатику, физику и химию, а также занимаются в инженерных и творческих кружках. В этом году школа выпустила первых одиннадцатиклассников.
Еще один IT-лицей на 825 мест появится в Новоселье. В нем предусмотрят IT-кабинеты, лаборатории, классы технологии, пространства для робототехники и программирования, медиатеку, спортивные залы и рекреационный центр с атриумом.
пресс-служба администрации Ленинградской области
Вице-губернатор Ленинградской области по строительному комплексу и ЖКХ Евгений Барановский отметил, что такие объекты должны быть удобны не только детям, но и педагогам.
«Школа должна быть такой, чтобы детям было интересно учиться, педагогам удобно работать, а жителям было понятно, что рядом с домом появляется сильный городской объект», — сказал он.
По сути, Ленобласть делает ставку на систему, в которой ребенок может пройти путь от школьного профкласса до профессии и работы в регионе. Такой подход, как подчеркнул Ломов, особенно важен на фоне изменений на рынке труда, где заранее сложно предсказать, какие специальности будут самыми востребованными даже через несколько лет.
«Поэтому комплексный подход к вопросу будущего образования лежит в основе работы непосредственно с предприятиями — неважно, государственные это предприятия или частные компании. Это взаимодействие блока экономического развития и блока, который продумывает, какие инвестиции зайдут в Ленинградскую область и что для этого сделать. И это продумывание совместно тех профессиональных навыков, тех профессиональных способностей, которые могут дать вузы в будущем», — отметил политолог.
Именно поэтому, считает эксперт, инженерные классы, обучение работе с искусственным интеллектом, IT-лицеи и связка с вузами и предприятиями — это не модный эксперимент, а практический ответ на запрос времени. В этой модели школа становится не только местом обучения, но и точкой входа в будущую профессию.
Александра Егорова
Фото: Валентин Илюшин / Online47
