ЕГЭ по английскому снова всех взбудоражил: почему школьники, родители и репетиторы спорят из-за одного задания

Фото: Валентин Илюшин / Online47

Спор вокруг письма на тему Дня народного единства быстро перерос в разговор о том, что именно должен проверять экзамен

В соцсетях уже третий день не утихают споры вокруг ЕГЭ по английскому. Мнения, как обычно, разделились почти пополам: одни уверены, что задания были вполне по силам, другие пишут, что экзамен оказался слишком сложным и даже обидным для одиннадцатиклассников. И это, в общем, неудивительно: ЕГЭ сам по себе каждый год становится для школьников серьезным стрессом, так что любая неожиданность моментально превращается в точку кипения.

Поводом для спора стало задание №37 — письмо. 15 июня школьникам по всей стране предложили ответить на письмо англоязычного друга и написать собственное сообщение в личном формате. Темы берутся из кодификатора ФИПИ: это и повседневная жизнь, и семья, и учеба, и спорт, и технологии, и путешествия, и экология. При этом есть в перечне и такая тема: «Родная страна и страна изучаемого языка: географическое положение, столицы, традиции, выдающиеся люди». В этом году, по словам родителей, учителей и репетиторов, многих зацепила именно она.

Что именно вызвало недовольство

Сложности, как рассказывают в соцсетях, возникли вокруг тем, связанных с праздниками. В вариантах встречались День Победы, 23 Февраля, 1 Мая, 8 Марта и День народного единства. Последний праздник вызвал особенно бурную реакцию.

В задании школьникам нужно было ответить на вопрос об истории праздника — «What does this holiday commemorate?», то есть «Чему посвящен этот праздник?». На первый взгляд вопрос кажется простым, но спор разгорелся не вокруг самой темы, а вокруг того, как именно ее нужно было сформулировать на английском.

В комментариях спорят примерно на одном и том же месте: нужно ли было вообще включать такие темы в экзамен? Одни считают, что это базовые знания, которые стыдно не знать в 11 классе.

«А что не так с Днем Народного Единства? Это базовые знания — 11 лет в школе про это говорят на классных часах, на истории, на обществознании. Всякие акции, конкурсы... А дети вдруг растерялись и впали в ступор. Про то, что стыдно не знать свою историю — вообще молчу((( грустно», — писали в обсуждениях.

Другие, наоборот, уверены: проблема не в истории, а в языке, потому что ребенку нужно не только понимать, о чем идет речь, но и быстро оформить ответ на английском, причем с непростой лексикой. Репетиторы в соцсетях даже стали называть такие вопросы «гробовыми» — то есть такими, на которых заваливается большинство учеников.

«Вопрос не в том, что не знают, а в том, что это нужно ещё сформулировать на английском. Учитывая, что это нужно сделать в задании базового уровня, употребив далеко не базовые слова. Это всех и возмущает», — отмечали пользователи.

Сам экзамен, по мнению многих, все больше уходит от проверки именно языка и все чаще превращается в проверку очень узкого набора тем. В комментариях писали, что ребята уже готовятся не к свободному владению английским, а к целому списку специфических сюжетов:

«Тоже хотела про это написать. Уроки сводятся не к знанию английского языка, а к очень узким и специфичным темам. В этом году с учениками уже подробно изучали всех ученых, изобретения, драматургов. Но история праздников на английском — это что-то с чем-то», — делились в соцсетях.

Отдельно обсуждали и саму фразу со словом commemorate. Многие сочли, что лексики уровня C1 в экзамене быть не должно, особенно в задании, которое относится к базовому уровню.

«Знать-то знают. Но сформулировать быстренько, что Unity Day commemorates courage and bravery of Russian people in fight with foreign enemies, — я лично не сразу с утра сообразила, как точно сформулировать», — признавались в обсуждениях.

В итоге общий тон спора свелся к одному вопросу: где проходит граница между проверкой английского и проверкой общей эрудиции. Именно поэтому многие и сформулировали главную претензию почти одинаково — зачем, мол, превращать экзамен по английскому языку в экзамен по истории.

Почему День народного единства и commemorate вызвали шок?

Экзамен по английскому все-таки проверяет не только знания по учебнику, но и умение пользоваться языком в самых разных ситуациях — не только рассказать про питомца или каникулы. Именно так считает Елена, репетитор ЕГЭ по английскому, с которой поговорил Online47.

Елена признается: такая бурная реакция в соцсетях для нее стала неожиданностью. После экзамена ее ученица написала, что в целом все прошло спокойно, ничего сверхъестественного не было, а уже потом, спустя пару дней, преподаватель увидела, насколько сильно тема разошлась в обсуждениях.

«Когда я через два дня открыла соцсети, я просто была в шоке от всего того, что там есть. Все педагоги, родители, ученики разделились на два лагеря», — рассказывает она.

Freepik

Ее удивило, что многие отреагировали на это почти резко и категорически — против того, чтобы в экзамене вообще были такие задания и вопросы про праздники и про их происхождение.

«На самом деле это очень сложная дилемма. Но я все-таки примыкаю к лагерю тех, кто считает, что это нормально, хотя больше всего меня, скажем так, обескуражил вопрос про День народного единства. Но все же, мы учим английский язык для того, чтобы на нем разговаривать и объясняться — устно или письменно, неважно. И мы должны говорить обо всем», — говорит она.

При этом она признает: ее тоже зацепил именно вопрос про День народного единства. Не потому, что какой-то особенно сложный, а потому, что школьники, по ее ощущению, просто не всегда умеют быстро собрать ответ по такой теме на английском языке.

Именно здесь и кроется главный нерв всей ситуации. Проблема не в том, знают ли дети, что это за праздник, а в том, что им нужно не просто вспомнить факт, а еще и оформить его на английском — быстро и в стрессе. Елена считает, что это и вызвало такой резкий отклик.

«Единственное, что меня тоже смущает, — в таких заданиях проверяют не только то, как ты излагаешь мысли, но и то, можешь ли ты ответить по факту. И если ты не написал, например, про Минина и Пожарского, то за это могут снять балл. Вот это обидно», — говорит она.

Отметим, что в соцсетях уже появились слухи со ссылкой на якобы проверяющих ЕГЭ о том, что ответы без упоминания этих фамилий засчитывать не будут. Но, просим помнить, что до официального опубликования результатов такие разговоры остаются только слухами.

Елена уверена: шок у многих школьников возник не только из-за неожиданной темы, но и потому, что у подростков часто просто очень узкий круг интересов. На уроках и при подготовке это видно особенно хорошо: на вопрос, что показать туристу в городе, далеко не все вспоминают музеи, памятники или площади — многие в первую очередь называют торговый центр.

«Поэтому я не понимаю родителей, которые громко возмущаются: почему наши дети должны это знать? Это же банально — развитие ребенка, его знаний и общего кругозора», — замечает она.

Поэтому, считает Елена, история с экзаменом во многом стала отражением более общей проблемы: ребята часто учат тему узко, под конкретное задание, но не всегда умеют свободно говорить о ней в целом.

Freepik

Отдельно она объясняет и спор вокруг слова commemorate. С ее точки зрения, это слово нельзя назвать чем-то совсем чужим для школьной программы: оно есть в учебниках и напрямую связано с этой темой. Более того, в экзамене, напоминает репетитор, есть задания разного уровня.

«Слово commemorate есть в учебниках, и его тоже изучают. Оно на 99% связано именно с этой темой. В словаре оно стоит как слово высокого уровня, но в экзамене есть задания для разных уровней», — говорит она.

При этом преподаватель обращает внимание и на то, что в английском языке не обязательно понимать каждое слово дословно — иногда достаточно ухватить смысл по контексту.

В итоге ее позиция довольно простая: да, экзамен оказался неожиданным, да, для кого-то он мог быть сложным, но говорить о каком-то скандале или катастрофе, по ее мнению, все-таки не стоит.

«ЕГЭ — это такая большая нервотрепка. И каждый год что-то обсуждают, каждый год он никому не нравится. А здесь просто все вылилось в подходящий момент», — объяснила репетитор.
Не пропустите

И все же главная проблема, по ее мнению, не в самом празднике и не в слове commemorate, а в том, что экзамен снова показал: детям нужно не просто знать грамматику и лексику, но и уметь свободно говорить о темах, которые выходят за рамки совсем уж бытовых сюжетов.

Фото: Валентин Илюшин / Online47