В Ленинградской области официально подвели итоги государственной итоговой аттестации. Прошедшая экзаменационная кампания продемонстрировала высокий уровень организационной подготовки региона и качественные изменения в приоритетах самих выпускников.
В этом году одиннадцатиклассники и девятиклассники Ленобласти сделали очевидный упор на естественнонаучные и технологические дисциплины, показав результаты, превышающие прошлогодние показатели. Из чего складывается экзаменационный успех и какие новые возможности открываются перед теми, кто только начинает свой профессиональный путь, — рассказываем в материале Онлайн47.
Безопасность, стабильность и триумф точных наук
Главным итогом организационной части кампании стала ее абсолютная стабильность и прозрачность. Несмотря на объективные сложности, связанные с обеспечением безопасности и технической сложности процессов, экзамены на всей территории 47-го региона прошли без единого сбоя.
В пунктах проведения тестирования не зафиксировали утечек экзаменационных материалов или случаев использования мобильной связи. Процесс контролировался как со стороны регионального центра мониторинга, так и силами независимых общественных наблюдателей. Первый заместитель председателя комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Антон Горшков на пресс-конференции ТАСС подчеркнул надежность выстроенной системы:
«9 июля завершился основной период государственной итоговой аттестации, единого государственного экзамена. Более 6000 выпускников Ленинградской области, выпускающиеся из 11 класса, приняли участие в этом мероприятии. И надо отметить, это очень важно, что все экзамены, которые проходили на территории Ленинградской области, прошли у нас без технических сбоев, в штатном режиме, ни один из экзаменов не был отменен или перенесен по каким-то внешним причинам, обстоятельствам».
Что касается оценок, то регион продемонстрировал уверенный рост средних баллов практически по всем дисциплинам. Наиболее выраженная положительная динамика зафиксирована в сфере профильной математики, физики, химии и биологии.
«Это предметы, которые в рамках программы технологического суверенитета на особом внимании у федеральных и региональных властей, и нас действительно радует, что, во-первых, у нас выросло количество ребят, которые выбирают эти предметы в качестве сдачи для экзаменов, и то, что они успешно справляются с экзаменационными материалами и показывают рост средних баллов на экзамене», — заявил Горшков.
Рост популярности точных наук сопровождается и увеличением числа высокобалльников — тех, кто набрал более 81 балла. Высшую оценку в 100 баллов получили около одного процента выпускников, что составило 59 человек. При этом семеро ребят смогли добиться уникального результата, став мультибалльниками и набрав максимум сразу по нескольким предметам.
Качественные показатели также внушают оптимизм. Более половины сдающих физику, информатику и профильную математику преодолели планку в 61 балл, а по русскому языку цифра приблизилась к 75 процентам. Это говорит о том, что школьники подходят к выбору предметов осознанно и готовятся к ним на высоком уровне.
Prt Scr ТАСС
Примечательно, что самым востребованным необязательным предметом все еще остается обществознание, однако его популярность постепенно снижается в пользу информатики и естественных наук. В профильном ведомстве ожидают, что в связи с планируемыми изменениями вступительных испытаний в вузах в ближайшие годы возрастет и интерес к истории.
Существенные изменения претерпел и институт апелляций. В этом году несогласие с результатами выразили всего 45 выпускников, что значительно меньше прошлогоднего показателя, когда было подано 77 заявлений. В итоге по 16 работам баллы были скорректированы как из-за технических нюансов распознавания символов компьютером, так и после ручной перепроверки экспертами творческой части работы.
Параллельно в регионе растет популярность так называемых «президентских дней» — возможности пересдать один из предметов в июле. В этом году таким шансом решили воспользоваться 1318 человек. И хотя старый результат при этом аннулируется полностью, опыт прошлых лет показывает, что примерно три четверти участников успешно улучшают свои показатели.
Позитивные тенденции затронули и девятиклассников. Более 55 процентов ребят сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике на отличные и хорошие оценки. По предметам естественнонаучного цикла качественный показатель оказался еще выше: около 80 процентов выбравших химию получили четверки и пятерки.
Для тех же учеников девятых классов, кто не смог преодолеть минимальный порог даже в дополнительные сентябрьские сроки, со следующего года вводится важное социальное новшество. Школы не оставят их без поддержки.
Такие подростки перейдут на обучение по индивидуальному учебному плану, где смогут готовиться к пересдаче только по несданным предметам, а параллельно получат возможность освоить востребованную рабочую профессию на базе местных колледжей и техникумов. Таким образом, через год они выйдут из стен школы не только с аттестатом, но и с готовой специальностью.
Формула успеха
Высокие результаты на экзаменах не появляются сами по себе — за ними всегда стоит колоссальный труд учителей. Опытом эффективной подготовки поделилась учитель химии тихвинской школы №1 имени Н.П. Федорова Елена Глущенко. За свою сорокалетнюю педагогическую практику она воспитала тринадцать стобалльников, включая выпускницу этого года Дарью Шпагину, получившую 200 баллов по химии и профильной математике.
Глущенко убеждена, что существующий формат государственной аттестации дает равные возможности всем детям, независимо от их места жительства:
«Мы по-разному относимся к ЕГЭ, спорим о достоинствах, о недостатках, но, на мой взгляд, это очень правильная система, так как ребята из дальних регионов, из дальних городов и поселков, из обычной общеобразовательной школы, как наша, могут поступить в ведущие вузы страны».
По мнению педагога, залог успеха кроется не в интенсивных платных курсах или хаотичной работе перед самими экзаменами, а в выстраивании долгосрочной образовательной стратегии. Почетный учитель Ленинградской области развенчивает стереотипы о необходимости сторонней помощи при подготовке.
«Существует мнение, что зубрежка обязательна, репетиторы, онлайн-курсы — и 90 баллов в кармане. Я могу сказать, что вот мои выпускники практически никакими репетиторами не пользуются. Это, во-первых, продуманная система подготовки к ЕГЭ, работа над ошибками, психологическая устойчивость, глубокое понимание предмета и возможность ребенку сдать экзамен на хорошие баллы», — пояснила Глущенко.
Ее проверенная годами методика базируется на раннем погружении в предмет, системности и индивидуальном подходе к каждому ребенку через олимпиадное движение. Важнейшей деталью является междисциплинарное взаимодействие в школе. Чтобы не перегружать школьника, учителя химии, математики и физики координируют свои действия, дозируя домашние задания и распределяя нагрузку.
Наконец, ключевую роль играет «тройственный союз» педагога, ребенка и родителей. Поддержка семьи помогает справляться со стрессом, который зачастую мешает раскрыть потенциал на самом экзамене. В результате выпускники Елены Глущенко не просто получают высокие баллы, но и успешно учатся в ведущих медицинских и классических вузах страны, становясь кандидатами наук и состоявшимися специалистами.
Путь от увлечения к вершине
Главными героями завершившейся экзаменационной поры остаются сами выпускники. Опыт Елизаветы Черной, окончившей гимназию №2 города Тосно со стобалльными результатами по математике и информатике, а также с 94 баллами по русскому языку, доказывает, что искренний интерес к предмету способен минимизировать любой экзаменационный стресс.
Девушка признается, что комфортная школьная среда, в которой она находилась с первого класса, помогла ей плавно развивать свои таланты. Также важнейшей ступенью к вершине для Елизаветы стала олимпиадная подготовка.
«Я ездила в образовательный центр "Сириус", участвовала в олимпиадах. К самим экзаменам я начала готовиться уже после того, как закончила писать все возможные олимпиады. Это заняло буквально два месяца», — рассказала девушка.
Высокая планка — поступление в престижный Университет ИТМО — требовала максимальной отдачи, но на самих экзаменах Елизавета не волновалась, поскольку была уверена в своих знаниях.
Главный совет, который успешная выпускница может дать будущим поколениям школьников, заключается в поиске внутренней мотивации. Никакое внешнее давление не заменит искреннего желания разобраться в материале.
«Результат ученика во многом зависит от его стремления к знаниям, и без этого никакие родители, школа, репетиторы, они не помогут. Ученик должен гореть предметом, который он будет сдавать, к которому он готовится, и это во многом поможет ему и в будущем, и в университете, и в работе: без желания никуда совсем».
Опыт Ленинградской области в рамках прошедшей аттестации наглядно показывает, что высокие результаты складываются из технологической стабильности со стороны региона, профессионального и чуткого подхода педагогов и, конечно же, искренней увлеченности самих школьников. Наметившийся тренд в сторону естественнонаучного и инженерного профилей открывает перед выпускниками широкие карьерные перспективы внутри региона, обеспечивая местную экономику квалифицированными и мотивированными кадрами нового поколения.
Фото: Валентин Илюшин/Online47
